مقایسه ی کمال گرایی و تعلل ورزی در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

هدف این مطالعه مقایسه کما لگرایی و تعل لورزی درمادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری بود. این پژوهشاز نوع مقطعی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شاملکلیه مادران دانش آموزان 9 تا 14 ساله با و بدون ناتوانی یادگیریشهر اراک در سال 1389 می باشد. آزمودنی های پژوهش شامل80 نفر از مادران دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری بود که بااستفاده از روش نمون هگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و 80نفر از مادران دانش آموزان عادی به شیوه همتاسازی (بر اساسسن مادر، تحصیلات و تعداد فرزندان) انتخاب شدند. برایجمع آوری داده ها از مقیاس های کمال گرایی و تعلل ورزیاستفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بیندو گروه از مادران در کمال گرایی مثبت، کمال گرایی منفی ومادران .(ps<0/ تعلل ورزی تفاوت معناداری وجود دارد ( 001این دانش آموزان به دلیل انتظارهای غیرواقع بینانه و سرزنشمداوم خود سطوح بالایی از اضطراب و ترس از شکست راتجربه می کنند.